Professora associada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. É doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, graduada em Psicologia, especialista em Psicologia Clínica na abordagem cognitivo-comportamental e mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia. Tem formação em Terapia do Esquema pela WP Centro de Psicoterapia e em Terapia Focada na Compaixão pela Associação Mente Compassiva Brasil. Foi coordenadora de Gestão Acadêmica da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul entre 2019 e 2023 e coordenadora do curso de Psicologia da mesma faculdade entre 2024 e 2025. Na Federação Brasileira de Terapias Cognitivas, atuou como tesoureira na gestão 2011-2013, segunda tesoureira na gestão 2023-2025, é vice-presidente na gestão 2025-2027 e presidente eleita para a gestão 2027-2029.

Psicólogo, mestre em Psicologia e doutor em Saúde Mental. É especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental, professor e supervisor. Atua também como divulgador científico em ansiedade e consultor em saúde mental, com experiência voltada à formação, à prática clínica e à comunicação de conhecimento psicológico para diferentes públicos.

Mestre em Integração da América Latina pela Universidade de São Paulo, USP, com pós-graduação lato sensu em Psicologia Clínica pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas, FMU, e graduação em Psicologia pela mesma instituição.
É professor da Universidade São Judas desde 2020 e da Universidade Santo Amaro desde 2024. Foi professor da Sociedade Paulista de Psicanálise entre 2020 e 2022 e professor titular do Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas de 1982 a 2019.
Tem ampla experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicanálise, Psicopatologia, História, Teorias e Sistemas em Psicologia, Perspectivas Fenomenológicas e Supervisão Clínica de Estágios. Atua principalmente nos temas de psicanálise, psicopatologia, perspectivas fenomenológicas e formação clínica.

Doutor em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. Foi professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Instituto de Psicologia da UFRJ. Também foi presidente fundador da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC. Foi vice-presidente fundador da Sociedade Brasileira de Psicoterapias Cognitivas, SBTC, atualmente FBTC, e presidente da Associação Latino-Americana de Psicoterapias Cognitivas, ALAPCO.

Psicólogo, mestre em Psicologia Clínica pela PUCRS e doutor em Psicologia pela UFRGS. É especialista em Terapias Cognitivas e Comportamentais e instrutor de mindfulness nas modalidades CPM, MBRP e BMT. Atua como professor de graduação em Psicologia na IENH e como docente em diversos cursos de pós-graduação, articulando clínica, ensino e formação profissional.

Pedagoga, licenciada em Letras, pós-graduada em Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa e pós-graduada em Psicopedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, UPM. É psicopedagoga titular da ABPp Nacional, mestre e doutora em Distúrbios do Desenvolvimento pela UPM e pós-doutora em Ciências do Desenvolvimento Humano pela mesma instituição.É professora convidada em diversos cursos de especialização, incluindo Neurociência Aplicada à Educação da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo, Neuropsicologia da Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Neurociência e Aprendizagem na Educação da ESALQ/USP, Psicopedagogia do Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein e Reabilitação Neuropsicológica do Centro de Estudos de Neurologia Prof. Dr. Antonio Branco Lefèvre, vinculado à Divisão de Clínica Neurológica do Instituto Central do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP. Foi docente da especialização em Psicopedagogia Institucional da Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, e de Psicopedagogia na Universidade Presbiteriana Mackenzie. É membro do Comitê Científico da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, SBNp, gestão 2025-2027. Também foi conselheira estadual da Associação Brasileira de Psicopedagogia, Seção São Paulo, nas gestões 2020-2022 e 2023-2025. Foi uma das autoras da coleção de alfabetização do Sistema Mackenzie de Ensino, 2019/2020. É sócia-diretora do Instituto Neurion de Educação Continuada, sócia-fundadora do Instituto de Neuropsicologia e Desenvolvimento Humano, INDH, e pesquisadora do Laboratório de Neuropsicologia Infantil da UPM. Seus estudos se concentram na área da aprendizagem infantil e da psicopedagogia, com ênfase em Psicologia Cognitiva, Neuropsicologia Cognitiva, Neuropsicologia Escolar e Neurociência aplicada à Educação. Atua principalmente em temas como avaliação e intervenção neuropsicológica cognitiva com uso de instrumentos não restritos, habilidades preditoras da linguagem escrita, consciência fonológica, aquisição da linguagem escrita, alfabetização, transtornos de aprendizagem, funções executivas e autorregulação.

Doutor em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP, Claudio Bastidas foi professor universitário por 26 anos e editor-responsável da Encontro: Revista de Psicologia.
É coorganizador de Tempo e Psicanálises Contemporâneas: Teoria e Clínica, publicado pela Ed. Lux, e autor de outros nove livros. Integra o Núcleo de Apoio e Estudo em Psicanálise, NAEP, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ.
Também é professor do Centro de Estudos Psicanalíticos, CEP, e atua como psicanalista de adultos e adolescentes.

Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP, mestre em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo, USP, e doutora em Psicologia Clínica pela mesma instituição.
Foi professora e supervisora de estágio do curso de Psicologia do Complexo Educacional FMU por 21 anos e professora do Departamento de Psicodinâmica de Adultos do Instituto Sedes Sapientiae.
Dedicou parte importante de sua trajetória à formação de psicólogos para atuação em emergências, desastres e crises, por meio de cursos de extensão pela Foccus Núcleo de Psicologia Aplicada e de curso de especialização em Intervenções Psicológicas em Emergências e Crise no Complexo Educacional FMU.
Tem experiência clínica desde 1984, com atuação em psicoterapia psicodinâmica de adultos, psicoterapia breve de orientação psicanalítica de adultos, psicoterapia psicodinâmica de casais e supervisão clínica. Também realizou formação em Terapia do Esquema e Terapia do Esquema com casais.
Desenvolveu estudos em psicanálise sobre trauma psíquico e seus efeitos, especialmente sobre o Transtorno de Estresse Pós-Traumático. Atua em Psicologia de Emergências, com intervenções clínicas individuais e grupais junto a populações atingidas por desastres, acidentes e violência urbana, com foco em prevenção primária, secundária e terciária.
É coorganizadora do livro Transtorno de Estresse Pós-Traumático: Uma Neurose de Guerra em Tempos de Paz, publicado pela Vetor.

Psicólogo clínico, mestre em Saúde Mental pelo Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro, IPUB/UFRJ, e especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental pelo Centro Universitário Redentor, UniRedentor. É instrutor de Mindfulness pelo Núcleo de Mindfulness, NUMI, com atuação voltada à clínica, à saúde mental e ao desenvolvimento de práticas baseadas em evidências.

Médico pela Universidade Federal da Bahia, UFBA, e graduado em Comunicação Social pela Universidade Católica do Salvador. Realizou residência médica em Psiquiatria no Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP, HC-FMUSP, e é doutor em Ciências pela Faculdade de Medicina da USP. Possui título de especialista em Psiquiatria, com Registro de Qualificação de Especialista, RQE, pelo Conselho Federal de Medicina, e Certificado de Atuação em Psiquiatria da Infância e da Adolescência. Também é especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapia do Esquema. Atualmente, é pesquisador do Instituto de Psiquiatria do HC-FMUSP e membro da Associação Brasileira de Psiquiatria, da American Psychiatric Association e da International Society for the Study of Personality Disorders. É editor acadêmico do periódico PLOS ONE e membro do corpo editorial da Frontiers in Psychiatry. Também integra o WHO Global Clinical Practice Network, com participação em estudo internacional de campo para a finalização do The Clinical Descriptions and Diagnostic Requirements, CDDR, for Mental Health da CID-11.

Psicóloga clínica, CRP 03/47645, com pós-doutorado pelo East Bay Behavior Therapy Center, nos Estados Unidos. É doutora e mestre pela Universidade de São Paulo, USP, com doutorado-sanduíche pela Boston University, nos Estados Unidos, sob supervisão do Prof. Stefan Hofmann. Atua como supervisora e docente em instituições de pós-graduação. É associada à Federação Brasileira de Terapias Cognitivas, terapeuta cognitiva processual certificada e autora de artigos e capítulos de livros.

Psicóloga e mestre em Psicologia Clínica. É terapeuta do Esquema certificada pela International Society for Schema Therapy, ISST. É especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental e no atendimento de casais e famílias. Possui certificação internacional nível II em Chairwork. É sócia-fundadora da Associação Brasileira de Terapia do Esquema, autora de diversos livros nas áreas da Terapia do Esquema e Terapia do Esquema para Casais, além de professora e supervisora de cursos de pós-graduação em todo o Brasil.

Psicólogo clínico, CRP-03/8617, doutor e mestre em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Bahia, UFBA, e pós-doutorando em Medicina e Saúde pela mesma instituição. No pós-doutorado, desenvolve pesquisa sobre a eficácia da Terapia Cognitivo-Comportamental associada à escetamina para depressão resistente ao tratamento, com foco em ensaios clínicos randomizados. Possui formação e experiência em Terapia de Ativação Comportamental, Terapia Cognitiva Processual e Terapia Comportamental Dialética, com ênfase no tratamento de transtorno depressivo maior, transtorno depressivo persistente e transtorno bipolar. Atuou como coordenador de saúde mental em internação psiquiátrica, conduzindo intervenções com pacientes e familiares em esquizofrenia e transtorno bipolar. Atualmente, é pesquisador, docente de pós-graduação e atua no atendimento psicoterapêutico e na supervisão clínica em depressão e transtorno bipolar.

Mestre em Cognição Humana e doutora em Psicologia Clínica, com período de visita escolar na Palo Alto University, nos Estados Unidos. É diretora do Instituto VilaELO Cursos em Saúde Mental, especialista em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental e tem formação em Psicoterapia Baseada em Evidências. Realizou formação em Manejo do Comportamento Infantil pela Piedmont Virginia Community College, nos Estados Unidos, e aperfeiçoamento na Academia de la Famiglia com Maurizio Andolfi, na Itália. É certificada pela Federação Brasileira de Terapia Cognitiva, FBTC. CRP 0717042.

Psicóloga clínica, especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental, Terapia do Esquema e Psicologia Clínica. É coordenadora do grupo de Transtorno da Compulsão do AMBULIM, do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo. Também coordena o grupo de Dependência de Comida do Ambulatório de Transtorno dos Impulsos, AMITI, do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo. É autora de diversos capítulos de livros em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapia do Esquema. Coordena o curso de Especialização em Terapia do Esquema pela Artmed e PUC do Paraná. É autora do livro Terapia do Esquema, publicado pela Editora Hogrefe em 2025.

Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica pelo Conselho Federal de Psicologia, psicoterapeuta psicodinâmica com formação em Psicoterapia Psicanalítica, mestre em Psicologia Clínica pela PUCRS e doutora em Psiquiatria pela UFRGS. Atua há mais de 30 anos na clínica de adultos, com enfoque psicodinâmico relacional. É diretora da Conexão Psi, supervisora clínica, professora convidada em cursos de formação e especialização, autora de mais de cem artigos científicos e capítulos de livros na área.

Graduado em Psicologia pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, FAFICH, da Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG. É mestre em Psicologia pela FAFICH-UFMG e doutor em Farmacologia Bioquímica e Molecular pelo Instituto de Ciências Biológicas, ICB, da UFMG. É professor associado do Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da UFMG e presidente da Academia Brasileira de Neuropsicologia.

Psicóloga pela Universidade de São Paulo, USP, com mestrado, doutorado em Psicologia Clínica e livre-docência em Psicopatologia pela mesma instituição.
É professora associada III do Instituto de Psicologia da USP, onde atua na graduação, na pós-graduação e na orientação de mestrado, doutorado e pós-doutorado.
Coordena o Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, CEP, do Instituto de Psicologia da USP. É membro da Academia Paulista de Psicologia, cadeira 23, e da Red Global de Práctica Clínica, RGPC, da Organização Mundial da Saúde.
Atualmente, é responsável por convênios acadêmicos internacionais com Portugal e Espanha. Também coordena o Laboratório de Saúde Mental e Psicologia Clínica Social do IPUSP, mantendo convênios com organizações governamentais e não governamentais.
Desde 2020, coordena o APOIAR ONLINE, que oferece atendimentos psicológicos online à população geral. Possui artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais e é autora de livros, capítulos de livro e manuais de testes psicológicos aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia, como CAT-A, CAT-H, SAT e HTP.
Tem experiência na área de Psicologia Clínica, com atuação em saúde mental, psicopatologia e clínica social.

Doutor e mestre em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Unisinos, especialista em Psicologia Clínica pelo Conselho Federal de Psicologia, bacharel em Psicologia pelo Centro Universitário Cesuca e licenciado em Ciências Humanas, Formação Pedagógica, pela Universidade de Caxias do Sul.
Atualmente, é psicólogo e sócio-proprietário da Diálogos Clínica e Ensino, onde realiza psicoterapia, avaliação psicológica e supervisão em psicoterapia de orientação psicanalítica e avaliação psicológica clínica.
É professor e coordenador adjunto no ensino superior privado, na Unilasalle, RS, e professor colaborador no Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais da mesma instituição.
É membro efetivo da Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, e do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP.
Tem experiência na área de Psicologia, com estudos principalmente em teoria psicanalítica, tecnologias de informação e comunicação em psicoterapia, avaliação psicológica clínica e psicodiagnóstico.

Médica pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, USP, com mestrado e doutorado em Neurologia pela mesma instituição. É professora do curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP e professora do curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP. É membro titular da Academia Brasileira de Neurologia e integrante do Departamento Científico de Neurologia Cognitiva e do Envelhecimento. Também é membro acadêmico da Academia Brasileira de Neuropsicologia e ex-presidente da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.

Psicóloga, mestre e PhD em Psicologia pela PUCRS, na área de Cognição Humana, com doutorado-sanduíche na Université Laval, em Québec. É colaboradora do Grupo de Pesquisa Clínica-Experimental e Escolar, pesquisadora do Hospital de Clínicas de Porto Alegre e sócia-fundadora da Conectare NeuroPsi.

Psicóloga pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com mestrado em Ciências pela Coordenadoria de Controle de Doenças da Secretaria da Saúde e doutorado pela Pós-Graduação da Coordenadoria de Controle de Doenças da Secretaria da Saúde. Realizou pós-doutorado em Ciências da Saúde pela Faculdade de Medicina de São Paulo. Atuou como psicóloga e neuropsicóloga hospitalar no Instituto Central do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP entre 2008 e 2020. Atualmente, é professora e supervisora de Psicologia na Universidade São Judas Tadeu. Tem experiência como professora e supervisora em cursos de pós-graduação na área de Neuropsicologia.

Ph.D. em Psicologia pela George Washington University e pós-doutora em Stress Social pelo National Institute of Health. Foi presidente da Associação Brasileira de Stress e da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas nas gestões 2015-2017 e 2017-2019. É autora de mais de 100 artigos científicos e autora, coautora ou organizadora de 34 livros de Psicologia. É diretora do Instituto de Psicologia e Controle do Stress, presidente da Academia Paulista de Psicologia e presidente interina da Academia Brasileira de Psicologia.

Psiquiatra pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, e terapeuta cognitivo-comportamental pelo Beck Institute. É membro fundadora da Academy of Cognitive Therapy, faculty member do Beck Institute e board member da IABCT. Sua trajetória reúne formação médica, prática psiquiátrica e aprofundamento em Terapia Cognitivo-Comportamental, com atuação vinculada a instituições internacionais de referência na área.

Graduada em Biologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com formação em Álcool e Drogas pelo Hospital Israelita Albert Einstein, formação no Programa de Enriquecimento Instrumental, PEI, Dr. Reuvem Feuerstein, e atualização em Mediação de Conflitos pela Universidade de Salamanca. Também é graduada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela mesma instituição e especialista em Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Foi assistente do Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo entre 2011 e 2023. É psicóloga supervisora do Programa Ambulatorial do Jogo do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP, IPq, membro do Conselho Consultivo da Associação Viver Bem e consultora científica na área de Psicologia pela Editora Manole. Tem experiência em Psicologia, com ênfase em transtornos do impulso, dependências comportamentais, impulsividade e desenvolvimento de tecnologia para teleatendimento e aplicativos. Atua principalmente com transtorno do jogo, avaliação neuropsicológica presencial e com uso de recursos móveis, TDAH e implementação de novos serviços com uso de aplicativos.

Miriam Beauchamp, PhD, é neuropsicóloga e professora titular do Departamento de Psicologia da Université de Montréal. Também coordena o Eixo Cérebro e Desenvolvimento do Centro de Pesquisa Azrieli do Hospital Sainte-Justine. É titular da Cátedra de Pesquisa do Canadá em Traumatismo Cranioencefálico Pediátrico, lidera o laboratório ABCs e desenvolve pesquisas na interface entre neurociência social e neuropsicologia.Possui mais de 200 publicações científicas e é presidente eleita da International Neuropsychological Society.

Psicólogo, neuropsicólogo e psicoterapeuta. Doutor em Psicologia e pesquisador de pós-doutorado do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. É especialista em Prática Baseada em Evidências em Psicologia Clínica, Terapia Cognitivo-Comportamental, Terapias Comportamentais Contextuais e Neuropsicologia. Também possui treinamento intensivo em DBT.

Psicólogo clínico, mestre em Análise do Comportamento Aplicada e Peer-Reviewed ACT Trainer reconhecido pela Association for Contextual Behavioral Science, ACBS. Foi presidente da ACBS Brasil. Atua na formação, supervisão e treinamento de psicoterapeutas, tendo conduzido centenas de workshops e experiências formativas que alcançaram diretamente milhares de profissionais e estudantes no Brasil e no exterior. Desenvolve trabalhos nas áreas de Terapia de Aceitação e Compromisso, ACT, competências clínicas e processos terapêuticos.

Psicóloga pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, e fonoaudióloga pela ULBRA. É neuropsicóloga e fundadora da Conectare NeuroPsi. É mestre e doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS e pela Université de Montréal. Realizou pós-doutorado em Psicologia Clínica e Neurociências pela PUC-Rio, em Neurorradiologia pela UFRJ e em Ciências Biomédicas pela Université de Montréal. É professora e pesquisadora da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, no Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente. Foi professora do curso de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, área de Cognição Humana, da PUCRS por 15 anos. Também coordenou o Curso de Especialização em Avaliação Neuropsicológica da Academy of Psychology da Artmed. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, SBNp, e atualmente integra a diretoria da entidade na gestão 2023-2027, atuando como coordenadora do Comitê Científico. Ocupa a Cátedra Muriel Lezak na Academia Brasileira de Neuropsicologia e é membro fundadora da Academia Brasileira de Transtorno do Espectro Autista. É autora de 500 publicações científicas e de mais de 50 testes neuropsicológicos e programas de intervenção. Também foi membro do Board of Governors da International Neuropsychological Society, gestão 2023-2026.

Psicóloga e psicoterapeuta, com especialização em Psicoterapia Psicodinâmica de adultos, crianças e adolescentes.
Tem trajetória dedicada à pesquisa, à docência e à supervisão clínica, com publicações na área de avaliação da psicoterapia por meio de instrumentos clínicos e testes projetivos.
Realizou pós-doutorado em clínica dos processos primários e suas correlações com o desenvolvimento cognitivo.
Atua como professora e supervisora clínica, contribuindo para a formação de profissionais em psicoterapia psicodinâmica e avaliação clínica.

Psicóloga formada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP, especialista em Neuropsicologia e Terapias Cognitivo-Comportamentais. É doutora em Ciências pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, FMUSP, com período sanduíche na Universidade Harvard, e pós-doutora em Neurociências pela Universidade Columbia, nos Estados Unidos. Atualmente, é professora na Rutgers University, nos Estados Unidos, onde dirige o EngAGING Lab. Tem interesse em envelhecimento cognitivo, doença de Alzheimer e demências associadas, resiliência e reserva cognitiva, determinantes socioculturais de saúde, psicoterapias e intervenções não farmacológicas para promoção do envelhecimento saudável e prevenção de demências. Recentemente, tem se dedicado à divulgação científica com o livro Longevidade Hoje: O que a Neurociência e a Psicologia Falam sobre Envelhecer Bem em Qualquer Idade.

Professor na Philipps University of Marburg e editor-chefe do prestigiado Psychological Bulletin, Stefan Hofmann é uma das principais referências internacionais da Terapia Cognitivo-Comportamental baseada em processos. Foi consultor estratégico no desenvolvimento do DSM-5 e presidiu importantes organizações mundiais de TCC. Laureado com o Humboldt Research Award e o Aaron T. Beck Award, figura entre os pesquisadores mais citados globalmente. Com 20 livros e mais de 500 artigos publicados, sua atuação se concentra na arquitetura do tratamento de desordens emocionais, convertendo descobertas complexas da neurociência em competências clínicas demonstráveis e resultados reais no consultório.

Psicóloga, mestre, doutora e pós-doutora em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com doutorado-sanduíche na Universidade de Coimbra, em Portugal. É especialista em avaliação neuropsicológica e em transtornos do neurodesenvolvimento, com destaque para o autismo. É docente do Departamento de Saúde Mental da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo e integra o corpo docente dos cursos de Neuropsicologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP e da UNIFESP.

Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, com mestrado em Psicologia Clínica e doutorado em Psicologia como Ciência e Profissão pela mesma instituição. Realizou Advanced Training in Rational Emotive and Cognitive Behavioral Theory and Techniques no Albert Ellis Institute, em Nova York, e no CATREC, em Buenos Aires. Também realizou o Child and Adolescent Therapy Practicum pelo Albert Ellis Institute, em Nova York, e o Curso de Postgrado en Terapia Cognitiva y Educación Emotiva Conductual con Niños y Adolescentes pelo CATREC, em Buenos Aires. É professora e supervisora do curso de Psicologia do Centro Universitário Faculdades de Atibaia, UNIFAAT, coordenadora do Centro de Técnicas Terapêuticas e Preventivas de Atibaia, CETEPEA, e terapeuta certificada pela FBTC. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em distúrbios psicossomáticos, atuando principalmente nos temas comportamento, stress, adolescência, terapia cognitiva e desenvolvimento.

Psicóloga formada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, especialista em Psicoterapia Psicanalítica, mestre em Psicologia pela PUCRS, doutora em Psicologia Clínica pela PUC-SP e pós-doutora em Psicologia Clínica pela Long Island University, nos Estados Unidos.
É psicoterapeuta de crianças, adolescentes e adultos. Possui 35 anos de experiência docente no ensino superior, com atuação em ensino, pesquisa, extensão e gestão, além de 20 anos de experiência na pós-graduação stricto sensu.
É professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Atitus Educação, no Rio Grande do Sul. Foi representante do Brasil no Capítulo Latinoamericano da Society for Psychotherapy Research entre 2018 e 2021 e vice-diretora do Child, Adolescent, and Family Therapy Research, CAFTR, da Society for Psychotherapy Research, entre 2020 e 2023.
Desenvolve pesquisas sobre processo e resultado em psicoterapia e psicopatologia psicanalítica. É autora de dezenas de artigos, livros e capítulos de livro sobre psicopatologia e psicoterapia psicanalítica.

Psicólogo, mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, doutorando em Neurociências e Comportamento pela Universidade de São Paulo, USP, e neuropsicólogo pelo Conselho Federal de Psicologia. Atua clinicamente em avaliação psicológica e neuropsicológica, reabilitação neuropsicológica e supervisão de profissionais. Desenvolve pesquisas nas áreas de psicometria, com foco em desenvolvimento e padronização de instrumentos em cognição e personalidade, e epidemiologia em neuropsicologia. É pesquisador contribuinte do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Avaliação Psicológica e Neuropsicológica do Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, LEANPSI-PSA/IPUSP.

Psicólogo e mestre em Cognição Humana pela PUCRS, é um dos principais nomes da Terapia Comportamental Dialética, DBT, no Brasil. Foi o primeiro terapeuta nativo de língua portuguesa no mundo reconhecido como treinador em DBT pela Behavioral Tech e pelo The Linehan Institute. Especialista em Terapias Cognitivo-Comportamentais, é sócio-diretor da DBT Brasil e revisor oficial da tradução dos manuais de habilidades da Dra. Marsha Linehan, criadora da abordagem.

Doutor em Psicologia pela UFRGS, com estágio de pesquisa na University of Virginia, nos Estados Unidos, onde estudou viés cognitivo nos transtornos de ansiedade. É mestre em Psicologia Clínica pela PUCRS e possui Treinamento Intensivo em Terapia Comportamental Dialética pelo The Linehan Institute Behavioral Tech. Foi professor de graduação em Psicologia por dez anos, atuando na FACCAT, ULBRA e IBGEN. Atualmente, é professor de pós-graduação em Terapias Cognitivas e Contextuais em diversos estados do Brasil, com ênfase em Terapia Comportamental Dialética, DBT, e Terapia Baseada em Processos, PBT. Ministrou curso como professor convidado na Palo Alto University, nos Estados Unidos, sobre DBT para o Transtorno da Personalidade Borderline e adaptações culturais da DBT no Brasil. Participou dos Estudos de Campo para elaboração da CID-11, da Organização Mundial da Saúde. Foi presidente da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas, FBTC, nas gestões 2019-2021 e 2021-2023, e integrou o Grupo de Trabalho Pesquisa Básica Aplicada em uma Perspectiva Cognitivo-Comportamental da ANPEPP. Foi coordenador do processo de implementação e da Comissão de Certificação de Terapeutas Cognitivos no Brasil pela FBTC nas gestões 2013-2015 e 2015-2017. Atualmente, coordena o Curso de Pós-Graduação em DBT do Instituto VilaElo e o Curso de Pós-Graduação em PBT da Artmed. É membro da Association for Contextual Behavioral Science, ACBS, do Conselho Consultivo da Associação Brasileira de DBT, ABDBT, e do Conselho Consultivo da FBTC. É sócio-fundador da Associação de Terapias Cognitivas do Rio Grande do Sul, ATC-RS, e um dos sócios do Instituto de Terapias Cognitivas e Contextuais do Rio Grande do Sul, ITCC-RS, em Porto Alegre, onde atua como psicoterapeuta, supervisor clínico e consultor diagnóstico, presencialmente e online. É organizador dos livros Estratégias Psicoterápicas e a Terceira Onda em Terapia Cognitiva, A Prática das Intervenções Psicoterápicas: Como Tratar Pacientes na Vida Real e coorganizador de Casos Clínicos em Saúde Mental e Terapia Baseada em Processos: Demandas Clínicas Prevalentes. Também é autor de mais de 120 publicações entre livros, capítulos de livros e artigos científicos.

Doutorando em Ciências em Saúde e Educação pela Faculdade de Medicina da UFRJ. Bacharel e psicólogo graduado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, com registro ativo no Conselho Regional de Psicologia do Rio de Janeiro, CRP 05/71.686. Realizou fellowship em Cuidados Paliativos pelo St. Christopher’s Hospice, no Reino Unido, e pelo Institute of Palliative Medicine, na Índia. Possui treinamento em Terapia Comportamental Dialética pelo Behavioral Tech, em Washington, DC, e certificação internacional em andamento em Terapia Humanista-Existencial pelo Existential-Humanistic Institute, na Califórnia, Estados Unidos. Integra, como membro associado internacional, a Divisão 32 da APA, dedicada à Psicologia Existencial, e a Divisão 2, dedicada ao ensino de Psicologia. Atua como head científico da Artmed e da +A Educação, onde lidera a concepção, o desenvolvimento e a curadoria científica de iniciativas educacionais de grande escala voltadas à formação de psicólogos, com alcance nacional e internacional. Lidera iniciativas estratégicas de inovação em educação continuada em saúde mental, com ênfase em modelos de formação baseados em competências clínicas e prática baseada em evidências. É presidente e curador científico do Artmed Experience, amplamente reconhecido como o principal congresso de saúde mental do Brasil, reunindo referências nacionais e internacionais. Atualmente, supervisiona o desenvolvimento de produtos educacionais avançados, programas de certificação internacional e iniciativas de alto impacto voltadas ao fortalecimento da qualidade e do rigor da prática clínica no Brasil.

Psicanalista e psicólogo clínico húngaro-britânico, reconhecido internacionalmente por suas contribuições à teoria do apego, ao desenvolvimento emocional e ao conceito de mentalização. Nascido em 1952, em Budapeste, mudou-se para o Reino Unido ainda jovem e construiu sua carreira acadêmica principalmente na University College London, onde atuou como professor e pesquisador.
Seu trabalho busca integrar psicanálise, psicologia do desenvolvimento, neurociência e evidências clínicas. Fonagy é especialmente conhecido por desenvolver, junto com colaboradores, o conceito de mentalização — a capacidade de compreender os próprios estados mentais e os dos outros, reconhecendo pensamentos, sentimentos, desejos e intenções por trás dos comportamentos.
Além de sua produção acadêmica, teve grande influência no desenvolvimento de abordagens terapêuticas contemporâneas, especialmente o Tratamento Baseado em Mentalização (MBT), amplamente utilizado no tratamento de transtornos de personalidade e dificuldades emocionais complexas.
Hoje, Peter Fonagy é considerado uma das figuras mais influentes da psicologia clínica e da psicanálise contemporânea.